沈鹏
沈鹏先生认为书法艺术的“融通”有几个不同层面：各种书体、派别的融通，各种艺术表现方法、方式、内在规律的融通，人与自然界现象的融通，与社会实践的融通等。韩愈说张旭“天地万物之变，可喜可愕，一寓于书”与翁方纲的“世间无物非草书”都是一个意思，是最大限度的融通。
沈鹏先生认为，书法家增加修养要多读好书，多读原著，学会自己独立思考。提高眼力，善于从多方面吸取营养，学会触类旁通。在文学作品方面，他曾谈到卡夫卡小说《变形记》的故事情节，认为其中蕴含很深的人文思想，这样的道理看似与书法创作离得很远，但是当我们的思想境界提高后，自然会有新的感悟，从而起到意想不到的作用。生物学的学说中亲缘越远，交合的新品种越优异。按照沈先生的这一思想，精英班的学习也突出了多方面的内容，每次授课均邀请国内不同领域的艺术家、艺术理论家或其他专家学者讲授一些书法之外的新鲜知识，内容就是针对精英班学员创作上所处的阶段性而精心安排的。例如邀请著名学者、北京大学教授金开诚、李松、朱青生、丁宁，著名音乐家、中央音乐学院教授郭文景，文艺理论家、中国社会科学院外国文学研究所叶廷芳、著名学者王鲁湘等，从他们各自的领域出发为精英班学员们做了多场精彩的学术报告。这些新鲜而前沿的成果的确让学员们感受颇深，对他们思考和领悟与书法艺术共通的道理起到了很好的促进作用。
沈鹏书法
丰富的修养和渊博的知识是书法家达到“融通”化境的基础。沈先生擅长行草书，但是对用字规范极为强调，表现出一位学者书家的严谨风范。在一次授课中，沈先生详细地讲授了文字使用的规范性。他以“德”字的5种写法为例，谈如何处理书法创作中的异体字和别字、错字现象。又如“皇后”、“后羿”中的“后”字，为何不能写成繁体字的“後”，自己诗句中“逰长江”中的“逰”为何不能写成“游”。先生的严谨态度让大家心悦诚服。他提醒学员们，把简体字还原为繁体字的写法时，一定要理解字的含义，防止出错。为此，一是要多查字典，并且是书法类的权威字典；常用的汉字字典不能替代专门的书法字典，因为书法自有特点，所以不能简单地用常用的汉字字典判断书法的正误。二是多研究字之原体；三是要把书写内容弄透，弄清字的本来意思。可见，沈先生在教学中非常注重书法家文化修养的提高。
沈鹏书法
沈鹏先生主张书法家还要善于从自然界去融通，从生活现象和自然万物中获得书法艺术创作的灵感。沈先生认为丰富的人生经验、广泛的学书修养对书家很重要。书法家应该有“读万卷书行万里路”的丰富阅历。苏东坡一生坎坷，多次被贬，而他的名作《黄州寒食帖》、《前后赤壁赋》均在被贬黄州一隅时所作。所谓“诗穷而后工”，丰富的人生经历提高了艺术家的境界和修养，为他感悟艺理做出了准备。
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