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领略何家英工笔画技法教学心得

2016年11月09日14:35 

导语。何家英:“在教学当中我首先强调的是学生感知对象的方法和理念。就是入门的时候要教学生整体的感受对象,正确地认识对象,才能够有机的观察到对象之间所形成的一种审美关系、节奏关系。然后要训练他们比较坚实的造型状物能力。同时让他们在素描问题上不偏颇。


浦君总经理与中国美协副主席何家英合影

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何家英工笔画技法教学自述:

过去我们对素描的误区在于把素描当成了光线明暗的代名词。其实素描是绘画在黑白意义上的基础性手段,是学习绘画入门的一个手段。

二是创作的基础性手段。我们见到的大师素描,大部分都是创作素材,它是创作的基础。通过素描练习,培养学生整体地感知对象及表达对象的能力,训练他们对绘画的灵性和感觉,提高他们的审美能力,让他们懂得什么是美。通过一系列基础性练习和对艺术作品的欣赏,提高学生的艺术素质,一种绘画的素质,一种人的素质。

同时也加强学生课外书籍的阅读,使学生的眼光更开阔。对于本科生,就是要完成基础性的学习,除素描之外,中国画语言的基本规律、基本技法要传授给学生,包括工笔画的勾线的形式、勾线的质量、线的表达、颜色的使用,然后甚至是岩彩画和壁画的表达方式。这是需要我们在本科生中要解决的问题。

在创作方面,主要解决作品构思、立意和构图的基本规律。因为对学生来讲,有两点特别难,一是选择题材难,二是构图难。现在的学生跟以前我们入学时不同,我们在社会上磨炼时间较长,有一段业余创作的经验。尽管那个时期我们见的东西不多,但已经知道一些绘画的基本规律,具备创作的一种心理。而现在学生的构图一部分仍然停留在儿童时期幼稚程度,怎么办吧?让学生做构图的归纳学习,让他们了解构图的一些样式,形成规律性的一种认知,然后创作就有了联想,就有了好的构图,造型时就能够运用本科生所学到的手法,去完成创作。

所以我们分工作室以来,我的工作室被学生选择的数量非常大。近三届的本科毕业创作取得很满意的效果。另外,我是反对成立工笔画工作室的,不要以为进了我的工作室就只是画工笔,我要求学生工写兼具,全面发展,写意画笔墨基本技法、基本规律的东西必须传授给学生,不能让学生只学老师的一招一式,这个怎么画,那个怎么画,然后一点一点的堆起来,教得好的或者悟性高的会慢慢懂得一些布局,但很多学生没有一个整体的概念,离开了老师就不知道怎么画了,甚至毕业走出校园,这一辈子就不会发展了,更不用说画自己的感受了。我们学校的学生把笔墨问题拆散了再组合,这样来解决问题。

对研究生的教学上,可以再有深层次的要求,要求他们具备自学能力,自我确定课题,去研究,去深化,尤其在创作当中解决技法问题。然后更多地强调他们的创作上升到更高的精神层面,来看待问题,体会问题,表达事物。



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